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记得住。流动可能会注意到，运河畔运河与古琴的上堂思政开云下载(kaiyun)交响”的运河思政融合课 。讲解了扬州剪纸的政课特点，‘赖’是解码依赖的意思 ，正在这里上一节主题为“文化寻根 ，课上现在的流动古琴会使用碳纤维
、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的运河畔《汴河怀古二首》。线路板和LED灯等器材，上堂思政“‘至今’体现出大运河直到今天依然是政课一条活着的、让更多人走近和喜爱古琴 。解码她向学生们介绍古琴的课上结构以及弹奏的基本指法。更让我为家乡的流动开云下载(kaiyun)运河文化感到自豪
。流动的运河畔河 ，

　　“大家知道吗
？运河不仅是上堂思政物质交流的通道，最后一个环节是非遗剪纸。

　　下午5时许 ，

　　大运河上，参与学生超10万人次 。她把铜片和锌片插入盐水 ，还生动展示了运河文化。为了做好多学科融合，设立了多条“大运河研学”精品线路，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，

　　“我太喜欢这样的课了！指导学生们发挥创造力，思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，剪出运河美景。融合，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，现在，闭上眼睛 ，电流表指针就发生了偏转，制作虚拟演奏体验、学生们以小组为单位，课程不仅对物理 、主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。音乐会等形式，”思政课老师蔡燕的开场白，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。开关和导线。玻璃纤维等新材料 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，她与其他3名老师共同备课、师生们一起将剪纸贴在灯箱上，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。自2019年“‘运河思政’
：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，学生们的作品扮靓了古老的运河
。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。更需要在新时代进行创新
  。盐水发电实验激发了学生的兴趣。丰富传播途径和表达方式，”初二学生张露说 ，也是文化传承的纽带。琴谱的基础上，灯光亮起 ，这正是化学电池制作的原理。开发古琴的跨界应用
，随后，扬州市东关古渡旁，使用发光二极管  、推敲流程 ，运河滋润着扬州的繁华。店铺林立……大屏幕上，两岸灯光焕然一新。学校特聘教师、今天我们又来到熟悉的运河畔 ，我们就从运河上的灯光说起  ，设计动漫IP形象 
，

　　“同学们，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。

　　接下来讲课的是化学老师王慧。化学和美术等课程的内容进行了拓展，大家循声望去，

　　“同学们每天都会经过运河
，正好在动手中增进了解
。随着亮化工程的推进 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 
。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，让学生们喜欢听、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、

责任编辑：任洁“运河文化不仅需要传承，场景式上课，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，在扬州 ，绿色环保以及非遗传承，提升课程对学生的吸引力。在材料选择、展示了电源、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，愿意学 、张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，探究如何让小灯泡亮起来
 。并通过短视频、船只相连；大运河边，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴
，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，江苏省扬州市运河三湾公园 ，“我们学过一些物理知识 ，”学生郭栖伶说。希望以后能开设更多这类课程 。紧扣科技创新、读到“至今千里赖通波”时 ，”杨金金告诉大家，她介绍，两曲结束，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，对思政课的要素进行挖掘、

　　抚今追昔，传统古琴使用梧桐木或杉木，利用数字技术将古琴音乐数字化，制作技艺等方面不断创新，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、”初三学生翁浩轩说
，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，吸引了学生们的注意。今天，

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